幼儿园科学活动教案

幼儿园科学活动教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园科学活动教案，欢迎大家分享。

活动目标：

1、学习简单实用的软管节约小妙招、初步理解节约的意义。

2、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物。

活动准备：

1、材料准备教具：课件学具：旧牙膏（人手一份）、剪刀、小棒等（若干）、小罐子。擦布、皮鞋、脏玩具护手霜（若干）、挤牙膏器（若干）

2、经验准备：幼儿有使用小工具进行操作实践的经验。

活动过程：

一、挤牙膏大比拼。

（目的：探索多种挤牙膏的方法、初步萌发节约意识）

1、导入：旧牙膏--“我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了、可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我、帮我挤出来？”（教师出示旧牙膏）

2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏、教师观察指导。

（教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具、鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。提醒幼儿把取出的.牙膏收集在小罐子里。）

3、幼儿交流操作方法、教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。

4、拓展思路

师：原来被扔掉的牙膏皮里还有这么多牙膏、要是浪费了多可惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙、牙膏还有什么其它的用处呢？

小结：牙膏的用处有很多、除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品、如：擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶、另外它还有治疗烫伤的作用呢！

5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。

二、牙膏的朋友们。

（目的：拓展思路、迁移学习的经验）

1、师：牙膏住在软管家里、还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里？

重点提问：还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法？

2、幼儿积极发表意见

小结：在生活中有很多日用品都是住在软管的家里、如护手霜、洗头膏、面霜等等、大家在使用的时候很容易在软管中遗留很多还能用的东西、我们一定注意做到节约、不浪费。

3、师：要想做到节约、不浪费、其实从第一天使用的时候就应该注意。

重点提问：怎样挤才能做到不浪费？

小结：刚开始使用的时候应该从软管的底部开始、挤的时候要小心、不要挤太多、只要有合适的量就可以了。

三、神奇的挤软管器。

（目的：拓展眼界、操作使用感受新发明的好处）

1、师：这就是为了避免浪费、发明家设计的“神奇的挤软管器”、大家可以试试感受它的好处。

2、幼儿操作：使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。

小结：我们以前挤软管需要双手配合、而且无法控制挤出的量、在使用完后每个软管内都有很多东西残留在里面无法挤压出来、造成不必要的浪费。有了这个新发明、只要轻轻单手轻轻一按就可挤出、它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西、真是简单、方便、实用、具有环保性。

一、活动题目

会“生锈”的苹果

二、活动目标

通过动手实验、使幼儿感知苹果“生锈”的现象、使幼儿学会一些防止苹果生锈的简单方法、培养幼儿的观察能力和探索意识。

三、适用对象

3～4岁幼儿。

四、活动所需资源

盐、糖、碱、苹果、小勺、水杯、保鲜袋、带盖的'容器等。

五、活动过程

看一看、苹果切片放置在空气中一段时间后会变色吗？

幼儿挖去苹果内核、观察苹果的颜色。

想一想、切开后的苹果为什么会变色？

幼儿回答：

（1）切开的苹果放了一会儿、就变色了。

（2）没给切开的苹果盖上盖子。

探究的问题：怎么使苹果的切片不变色？

幼儿把糖、碱、盐变成糖水、碱水、盐水。

（1）把苹果切成薄片、分别放在糖水、盐水、碱水里。

（2）把苹果切成薄片、放进保鲜袋和带盖子的杯子里。

说一说观察到的现象。

（1）我看到苹果在盐水里没有变颜色、在碱水里变色了。

（2）苹果在带盖子的杯子里变颜色了。

（3）苹果在保鲜袋里没有变颜色。

幼儿记录实验结果。

六、注意事项

1、苹果的切片大小相同；糖水、盐水、碱水溶液的比例相等。

2、让幼儿观察苹果在空气中的变化时、挖去苹果的果核、时间短、效果明显。

活动目标

1、能够根据提供的线索进行观察、分析、正确找到藏宝地点。

2、尝试用科技产品和软件功能共同合作、沟通解决遇到的困难。

3、愿意与同伴分工合作、体验共同完成任务的快乐。

重点难点

活动重点：能够根据提供的线索进行观察、分析、正确找到藏宝地点。

活动难点：尝试用科技产品和软件功能共同合作、沟通解决遇到的困难。

活动准备

物质：一体机、IPAD、希沃白板、希沃授课助手、网络、拼图碎片。

经验：幼儿对幼儿园环境熟悉、会使用iPad拍照功能和微信的一些基本功能、能够进行九宫格拼图。

活动过程

（一）活动引入、激发幼儿兴趣。

1、利用希沃白板创设和朵拉去寻宝的情境、激发幼儿兴趣。

（1）白板蒙层功能与朵拉捉迷藏。

——小朋友们、今天咱们大二班来了位老朋友、我们来看看是谁？

聚光灯到朵拉时幼儿说出名字。

（2）播放《爱探险的朵拉》动画片片段、引出朵拉的任务。

——还记得上次我们帮朵拉解决了什么难题吗？在上次的挑战中我们大二班团结合作帮助朵拉找到了捣蛋鬼藏在幼儿园的宝箱钥匙、所以这次朵拉又来到大二班请我们一起去寻宝了、你们愿意接受挑战吗？

（二）出示三条线索、发布任务。

1、线索一：语音每组幼儿根据语音线索的提示、正确找到藏宝地点。将找到的拼图碎片使用iPad拍照功能拍下通过微信回传班内、留在班级的幼儿使用iPad的希沃授课助手将拼图碎片上传到希沃白板中。

线索二：图片每组幼儿根据图片线索的提示、正确找到藏宝地点。将找到的拼图碎片使用iPad拍照功能拍下通过微信回传班内、留在班级的幼儿使用iPad的希沃授课助手将拼图碎片上传到希沃白板中。

线索三：平面图每组幼儿根据平面图线索的提示、正确找到藏宝地 ……此处隐藏3349个字……象作为科学探索的对象。”幼儿园科学活动深受孩子们的喜爱、孩子们对身边常见事物都可产生有价值的科学教育活动。桥是幼儿生活中比较常见的事物、在生活中也起到一定的作用、而且不同的桥材料不同、形态各异、幼儿感到好奇、有兴趣探究、将幼儿对桥的兴趣引入到课堂之中、让幼儿体会探究桥的过程和与小伙伴交流桥的快乐。

二、活动目标：

1、了解桥在三个时期建桥主要用的材料。

2、能通过观察与比较、描述不同的桥的特征、建筑材料及功用。

3、通过了解桥的演变、感受科学发展的进步。

三、活动重难点：

重点：知道桥的功能建造及主要用的材料。

难点：能描述不同的桥的特征、建筑材料及功用。

四、活动准备：

1、PPT课件（不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片）。

2、一个关于桥的谜语。

五、活动过程

（一）导入

教师出一个谜语、让幼儿猜、引发幼儿兴趣从而导入主题。

教师：小朋友、老师说一个谜语、你们来猜猜是什么？

教师：样子像船不是船、永远停在江河畔、火车汽车它能载、光载东西不开船。让我们猜一下它到底是什么呢？（桥）

教师：相信聪明的你们已经猜到了、没错、猜对了、它就是——桥！

（二）引导幼儿回忆见过的各种桥

教师：小朋友、我们生活中见到各种各样的桥、那么你们见过桥吗？见过什么桥？它是什么样儿的？今天我们就来认识一下各种各样的桥。

（三）引导幼儿了解桥的构造及功能特点

（四）教师编出示PPT图片、我们来看第一种桥

（1）吊桥

吊桥又称悬索桥、由悬索、桥塔、吊杆、锚碇、吊杆、加劲梁及桥面系所组、一般在景区可以看到

（2)独木桥

简单的人行桥,常用一面砍平的'一根圆木做成的、架在悬崖等地上、最常见的地方是乡下、虽制造简便、但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。要经过这座桥、一定要在大人的陪伴下经过、否则会有生命危险。

（3)钢铁桥

我们再来看钢铁桥、钢铁桥是用钢铁作为主要建造材料的桥梁、具有强度高、钢度大的特点、这种桥呢大多在城市可以看到、有的小朋友上学的时候可以经过它。

(4）拱桥

拱桥指的是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。拱桥始建于东汉中后期、已有一千八百余年的历史。造型优美、曲线圆润、富有动态感。像北京颐和园玉带桥、就是一种。还有河北的赵州桥、也是拱桥的一种。

（4)立交桥

立交桥全称为“立体交叉桥”、是在城市重要交通交汇处建立的上下分层、多方向互不相扰的现代化桥梁、这种桥呢建设成本较高、通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之间的交汇处建设、主要作用是使各个方向的车辆不受路口上的红绿灯管制而快速通过。那立交桥的主要功能就是避免多方向车辆在交汇处互相干扰、他的主要特点就是道路平面分离、或立体交叉形成多层。

（5）木桥

木桥以天然木材作为主要建造材料的桥梁、木桥是最早出现的桥梁形式、它具有重量轻、强度较高的特点、因为木材分布较广、取材比较容易、而且采伐加工不需要什么复杂的工具所以木桥是最早出现的桥梁形式。所以加工及各部分连接的构造简单等优点。但其也有易燃、易腐蚀、承载力和耐久性易受木材的各向异性及天然缺陷影响等缺点。这种桥大概只可以在山区景观区才可以见到的哦。

（四）游戏环节连连看

让小朋友找到独木穷、钢铁桥、立交桥、拱桥、吊桥、相对应的桥梁图片。

六、活动总结：

随着科技的发展、除了这些桥、还会有更先进的外形美观的桥出现、小朋友们可以平时多多观察、就可以发现更宏伟的大桥哦。

活动目标

1、感受大自然的奇妙和物种的繁多。

2、喜欢探索周围事物和现象、提高发现问题、解决问题的能力。

3、培养对劳动的兴趣、学习简单的劳动技能。

活动过程

1、寻找、选择和确定要种的种子

为了寻找种子、我鼓励幼儿：“你觉得哪里有种子就到哪里去找一找。”为了帮助幼儿能够找到种子、我们专门就活动的意图、需要家长配合的地方以及配合的方法与家长进行了沟通。在家长的反馈中、天天的妈妈不无感慨地说：“当我带孩子到超市后、他一直是那么兴致勃勃地在找、好不容易找到了、他瞪大眼睛、惊喜地说、‘妈妈、你快看、小种子就在这里!这些豆子、我们还能吃呢’。”田田寻找种子、是在植物园进行的。通过寻找、幼儿收集了大量的.种子。我们选择哪些小种子来进行种植呢?幼儿各抒己见、有的说要能开漂亮花朵的；有的说要能结出果实的；还有的说要像幼儿园里的爬山虎一样、能爬得高高的……最终我们确定了生活中比较常见、而且变化比较明显、便于幼儿进行观察的扁豆、丝瓜和牵牛花的种子。

2、种植活动

种植小种子、都需要些什么材料呢?幼儿分组进行了讨论。在小组的记录表上可以看出、幼儿认为种植小种子需要水、铲子、土、花盆、浇花的水壶、小水桶等。为了便于幼儿对小种子进行照料和观察、我们决定把它们种在阳台的花盆里。怎么把小种子种下去呢?幼儿在讨论中达成了共识、认为种植的过程应该是：铲土一挖坑一撒种一浇水。第一组孩子们认为还要做好观察的准备――准备“小种子”记录本。

种植活动开始了。幼儿还是以组为单位、有的负责撑住装土的编织袋、有的负责用小铲从袋中把土铲出、倒进花盆里、有的负责把花盆中的土砸实一点儿。准备工作做好了、就差把小种子种下去了。孩子们在花盆的中间用手指挖一个小坑、小心翼翼地把小种子放进坑里、然后再盖上一些土。该浇水了、这下可出了问题、刚埋好的小种子被水一冲。又露了出来。孩子们争论说。是把小种子埋得太浅了。找到了原因、孩子们又重新把小种子埋得深了一些、看到小种子没有再露出来、这才松了一口气。

小种子种好了、要对它进行观察、可看不到小种子怎么办?孩子们有的说：“用铲子把土挖出来、或者把土倒出来就可以看见了。”有的说：“可以换成一个透明的花盆、这样就能看见了。”经过讨论、幼儿一致认为把土挖出来是不可行的、换成透明的花盆也会打扰刚种下去的小种子。大家决定找一些透明的花盆、再重新种下一些小种子。可大家一种才发现：种在透明的花盆里、还是看不到小种子。见见说：“这个方法不行、玻璃是透明的、可土是黑色的、种子是浅颜色、它被土挡上了、还是看不见、这个方法失败了。”多多也说：“种子的四面都是土、上下也是、就看不见了。”我问大家：“我们再想一想、有什么好办法可以不让土挡住小种子?大家可以试一试。”听了我的话、幼儿开始尝试着将种子放置在花盆的不同位置并热烈地讨论着。桐桐说：“可以把种子往上放一点、想看、把土一拨开就能看见种子了。”大家都觉得这样会伤害到小种子。见见提议说：“如果把小种子放到玻璃那儿、就是放在玻璃边上、可能行。”于是、孩子们开始尝试着把小种子往玻璃边上挪。啊、终于看见了!幼儿高兴地欢呼起来。真正体验到了自己发现的乐趣