幼儿园歌唱的活动教案

幼儿园歌唱的活动教案

作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园歌唱的活动教案，欢迎阅读与收藏。

动作建议：

第［1］小节：双手交叉抱肩，一拍拍一下。

第［2］小节：双手放在嘴边呈喇叭状，上下一拍一下。

第［3］小节：双手做小鸡状，自上面下一拍啄一下。

第［4］小节：双手交叉抱肩、一拍拍一下

第［5］小节：双手弯肘，上下摆动一拍一下。

第［6］小节：mu字双手放手上，ma字双手飞吻。

活动目标：

1初步熟悉歌曲旋律，乐于在提述藏的游戏情境中用温柔、摇曳的方式歌唱，并有节奏的念出叽叽叽叽，MUMAMUMA

2观察同伴外部特征，在捉迷藏游戏情境中尝试大声说出躲起来的“美琪妈妈”是谁。

3．愿意和同伴一起游戏歌唱，体会集体边唱歌边游戏的快乐。

活动准备：

ppt、音乐、意味背景图、眼軍3个、美現妈妈面具2个。

经验准备：孩子们已经互相熟悉并能叫出同伴的名字。

活动过程：

一、美琪妈妈，走出来

出示图片，故事导人

1．小鸡们，今天美琪妈妈要带小鸡们一起去玩躲猫猫，当听到音乐停的时候，我们就用自己的身体把自己躲起来戦！（教师引导幼儿做小鸡动作走。）

2．哇！我们来到了美丽的大森林，小鸡们找个位置坐下来休息一下。

二、美琪妈妈，捉迷藏

（一）熟悉歌曲旋律，初步学唱

1．PPT背景一：美丽森林

（1）师：瞧谁来啦？美琪妈妈说刚才是小鸡们躲，这一次美琪妈妈来躲，你们还能找到么？我们先遮住小眼睛，当数到1、2、3的时候就睁开小眼睛，看看美琪妈妈躲到哪里去了！

（2）师：这里找不到美琪妈妈怎么办呀？（根据幼几经验引导幼儿说出换一个地方）

2.PPT背景二：小荷塘

（1）师：这一次我们一起唱着歌去找美琪妈妈，说不定她听到歌声就出来了！（出示P2小池塘背景）

（2）师：我们一起问问小鱼，你会怎么问？我们一起来问：“小鱼小鱼，我们的妈妈去哪儿了呢？”（PPT小鱼回答：你们的妈妈去小动物家里做客粒！）

（二）重点引导幼儿有节奏的念白

1．实物背景三：小猫、小青蛙、小鸡的`家

（1）师：我们先去哪个小动物家去找呀？（通过去三个小动物的家引导幼儿有节奏的念出叽叽叽叽，MUMAMUMA）。

2．妈妈的信

（1）师：我们听听美琪妈妈和我们说了什么？

（2）师：孩子们，当你们唱完这首歌后请闭上小眼睛，然后猜猜谁躲起来了，猜对了，妈妈就出来咯！

三、美琪妈妈，一起玩游戏《美琪妈妈躲起来》

L．师：美琪妈妈说，你们那么厉害，这一次要请一个小朋友当美琪妈妈躲起来，你们还能猜到么？

2．再次游戏，请两位小朋友当美琪妈妈躲起来，2位小朋友猜。

一、活动目标

1.感受歌曲抒情、柔和的特点，学习用自然、优美的声音演唱歌曲。

2.能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。

二、活动准备

一幅雪花飘飞的动画情景、形象生动的歌词图谱

三、活动过程

1.猜谜导入，进入情境

1)教师说谜面，幼儿猜测

2)打开画面：感受小雪花飘落的景象。

师：原来是小雪花，什么时候会下雪?

师：片片雪花从哪里飘下来?

2.感受乐曲，在小雪花的伴奏旋律中边模仿雪花飘舞的动作边熟悉旋律。

师：小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?

1)无音乐动作

2)加上音乐动作

3.欣赏歌曲，借助图谱感受理解歌词，并学习演唱歌曲。

1)听一听：在自然中呈现歌词，幼儿倾听欣赏。

师：咦，快听，小雪花轻轻飞到你的耳边，在跟你说什么呢?

师：你听到了什么?

2)唱一唱：幼儿学唱，并初步尝试分角色演唱。

A.完整演唱

师：你们喜欢小雪花吗?今天我们学唱的'歌曲名称就叫《小雪花》，我们一起完整的唱一唱。

师：小雪花飘下来时心里怎么样?(第二遍，启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音有感情的演唱歌曲)

B.分角色演唱

教师当小雪花，幼儿唱问的部分，然后交换。

4.游戏：扫雪。有感情的参与演唱和表演，并在不同的音乐提示中玩扫雪游戏。

设计意图

《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。

活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味：多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。

活动目标

1．感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

2．学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。

活动准备

伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。

活动过程

一、韵律表演，感受旋律

1．谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。

2．在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。

(在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。)

二、熟悉歌词，学唱歌曲

1．教师演唱歌曲一遍。

提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?

2．根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。

3．幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。

(从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解 ……此处隐藏13188个字……>

剪辑好的音乐、跑跑镇的背景板。

活动过程：

一、唤起绘本经验，导入活动

师: “这是哪里？跑跑镇里会发生什么有趣的事情？”

“从前，从前，有一只小猫。从前，从前，有一只小鹰。它们跑着，跑着、跑着、跑着，你们猜猜会

发生什么？”（边讲故事边演示手偶）

二、幼儿欣赏感受歌曲的旋律,尝试演唱歌曲

1.欣赏歌曲、熟悉旋律和歌词。

（1）播放歌曲,初步感受歌词旋律和内容。

师：“接下来我们来听一首歌，看看歌曲里是怎么说的。”

（2）教师范唱歌曲。(清唱并结合图谱)

师：“跑着”重复了几次？边唱边数一数。

（3）教师再次范唱。（加入钢琴伴奏）

2.幼儿学唱歌曲。

（1）幼儿尝试随钢琴伴奏演唱。

师:“你们会唱了吗?哪一句有困难?我们一起来唱一唱。”

（2）教师和幼儿分句轮流当角色演唱。

师：“我们来玩一个轮唱的游戏，我唱第一句，你们唱第二句，后面部分一起演唱。”

再次请一名幼儿和全班一起轮唱。

三、替换歌词、巩固歌曲

1.师幼共同玩“歌词替换”游戏（大熊和小猫撞成大熊猫）。

师: “还两个朋友撞在一起会变成什么，可以把它唱出吗？”(结合图示)

2.集体随乐演唱，可以尝试边唱边用动作演示。

四、情景表演、创编歌词

1.师：“看看还有谁跑来了，他们会撞成什么？”（猴子和棍子撞成孙悟空）

集体演唱，教师和一名幼儿分别戴上胸饰一起表演，演唱结束听到魔法音用身体摆出造型。

2.师“谁又跑来了，它们会撞成什么？”（小猪和钉耙撞成猪八戒）

集体演唱，请两幼儿戴头饰、拿道具表演。

3.师：“跑跑镇又变出了好几位新朋友，我们今天都唱过哪些，你们还记得吗？”

幼儿一起随乐完整演唱大熊猫、孙悟空、猪八戒。

五、活动结束

1.出示图片提问，引导幼儿欣赏教师演唱

师：胖娃娃是谁和谁碰撞出来的呢？我来唱给你们听。2.教师演唱胖娃娃这段歌曲。

结束语：“原来，是爸爸和妈妈一起撞出了可爱的`宝宝。回家后，我们把这首歌曲唱给爸爸妈妈听吧，还可以找一找，哪些朋友撞在一起会变出新的朋友，可以编到歌曲里唱一唱！”

活动目标：

1初步学唱歌曲，感受歌曲旋律，能简单用动作表示歌词并表现小羊的形象

2掌握歌曲旋律和节奏

3积极参与歌唱表演游戏，在游戏中感受表演的乐趣

活动准备：

1、每人一个小羊帽子

2、音乐大灰狼喜羊羊美羊羊和沸洋洋头饰；钢琴伴奏

活动重难点：

掌握音乐的`节奏和动作，会唱这首歌曲

活动过程：

一、以情景导入活动，吸引幼儿的兴趣。

1、教师；我们羊村要举行羊村比角大赛想不想参加（幼儿说想参加），那我们一起向大草原出发。

2、教师带领幼儿进入活动场地，喊口令一二一。

二、打招呼进入音乐《顶一顶》

1、跟草原上花、空气、小鸟、小羊打招呼。

2、那我们要怎么玩呢！（邀请沸羊羊）

3、教师和沸羊羊一起表演给幼儿看。弹钢琴《顶一顶》伸出大拇指，伸出小指，小手变小羊，用力顶一顶。

三、教幼儿用手指做动作，教幼儿音乐《顶一顶》

1、刚刚我和沸羊羊是怎么做的（幼儿回答；用手变羊角），那是怎么变的（伸出大拇指，伸出小指，小手变小羊，用力顶一顶。）

2、怎么比的（用顶，顶，顶顶顶）

3、教师和幼儿一起做，做二至三遍

四、和力大无比沸羊羊比一比，得到神奇超级羊标志。

1、请幼儿站在红色线上。

2、沸羊羊先发起进攻，幼儿应该怎么做（往后退），幼儿用好听的声音把沸羊羊顶下去。

3、把幼儿分成喜洋洋和美羊羊，分成两组，面对面的站好。

4、练习音乐《顶一顶》

五、播放音乐把灰太狼顶下去，结束活动。

　　活动目标：

1、在感受曲调、歌词的基础上学唱歌曲。

2、能用声音、表情、动作大胆愉快地表现歌曲的情趣，感受春天的美丽。

3、根据自己对歌词的理解，创造性地选择演唱形式来演唱。

活动准备：

与歌词相适应的图一幅、歌词、录音机及磁带。

　　活动过程：

1、谈话导入活动：

师：小朋友，现在是什么季节？

幼：春天。

师：春天到了，我们周围的事物有哪些变化呢？

幼A：草儿绿了，花儿开了，蝴蝶飞来了。

幼B：柳树发芽了，长出了绿绿的'枝条，真美。

让幼儿随着音乐用动作表现春天的美。

2、出示图，引出歌词。

师：春天真美，老师拍下了一些美丽的景色，请你们猜猜，天空中会有哪些景象呢？

幼A：蓝蓝的天，白白的云。

幼B：金灿灿的太阳闪耀着，小鸟飞来了。

⊙展示天空图，引导幼儿用简洁的句子描述。（出示相应的字卡：蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑）

师：老师还拍了树和小河的景象，猜猜树上有谁？在干什么呢？

幼：小鸟在唱歌。

师：小河里有谁？在干什么呢？

幼A：小鱼在河里游来游去。

幼B：青蛙呱呱呱地叫个不停。

⊙展示相应的图，幼儿观察、描述。（出示字卡：树上小鸟吱吱在叫，河里小鱼尾巴摇）

师：猜猜地面上被拍到了什么？

幼：草儿绿了，花儿开了。

师：看，花儿开放了，草儿好象弯着腰，说什么呢？

幼A：春天真美。

幼B：小朋友好。

⊙展示图，幼儿描述。（出示字卡：花儿开放，草儿弯腰，欢迎小朋友们到。）

师：原来，它们是欢迎咱们小朋友去玩，你们听了怎么样？想干什么？

幼A：很高兴，很快乐。

幼B：我们想唱歌、跳舞。

⊙出示字卡：我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈。

3、幼儿尝试看图念儿歌。

师：春天多美啊，我们把这些景色用好听的话组合起来，就是一首动听的儿歌了。咱们试着念念。

4、学习歌曲。

师：如果我们把这首儿歌配上好听的音乐唱出来，那春天会更美丽。

幼儿尝试将歌词填进去并尝试着唱出来。

在欣赏歌曲录音的基础上，能用欢快的情绪演唱。

5、引导幼儿自己设计演唱形式。

尝试用多种演唱方法，表达歌曲越来越热烈的情绪。

6、为歌曲起名字。

7、表演歌曲。（鼓励幼儿边唱边创编相应的动作）